La construction de la mémoire de la Shoah

01Se souvenir, transmettre, enseigner

Après la Seconde Guerre mondiale, la mémoire de la Shoah s'est construite progressivement, à travers les témoignages des survivants, les procès, les commémorations et l'enseignement scolaire.

02Des procès qui marquent les étapes de cette mémoire

Deux procès jouent un rôle déterminant dans la construction de cette mémoire. Le procès de Nuremberg, tenu par les Alliés en 1945-1946, juge pour la première fois de hauts responsables nazis, notamment pour crimes contre l'humanité. Le procès d'Adolf Eichmann, organisé à Jérusalem en 1961, est quant à lui largement retransmis et donne une place centrale, pour la première fois, à la parole des survivants, ce qui contribue à faire connaître la réalité de la Shoah à un large public.

03Une mémoire qui a mis du temps à s'affirmer

Dans les premières décennies après la guerre, la Shoah n'occupe pas immédiatement la place centrale qu'elle a aujourd'hui dans la mémoire collective : c'est surtout à partir des années 1970-1980 (procès, films, témoignages) qu'elle devient un sujet central d'enseignement et de commémoration.

04Méthode : analyser un lieu ou un acte de mémoire

1. Identifie le type de support mémoriel (musée, monument, témoignage, procès).
2. Repère la date de sa création ou de son organisation.
3. Explique son rôle dans la transmission de la mémoire aux générations suivantes.

05Erreurs fréquentes

• ✗ Croire que la mémoire de la Shoah a occupé la même place dans la société dès 1945.
• ✗ Confondre l'histoire (les faits établis par les historiens) et la mémoire (la façon dont la société se souvient de ces faits).
• ✗ Croire que le procès de Nuremberg et celui d'Eichmann se sont déroulés au même moment et avec le même retentissement.