Colonisation : domination, justifications et résistances
Analyser une conquête sans reprendre son discours comme un fait neutre.
6 min de lecture · Quiz · 3 questions · Mis à jour le 06/10/2026
Lis la leçon, observe l’exemple, puis essaie l’exercice avant de regarder la correction.
01Comprendre
Au XIXe siècle, des puissances européennes étendent leur domination sur des territoires africains et asiatiques. Les motivations combinent intérêts économiques, rivalités politiques et stratégies de puissance. Les discours de justification présentent souvent la domination comme bénéfique ; ils doivent être analysés de manière critique. Les populations colonisées connaissent contraintes, violences et inégalités, et développent des résistances diverses. Une carte d’empire montre une emprise territoriale, mais ne décrit pas à elle seule les expériences vécues.
02Un exemple
Une affiche coloniale célébrant une conquête renseigne sur la propagande de ses auteurs, pas sur l’accord de l’ensemble des habitants.
03À toi de jouer
Propose un document complémentaire et une question critique.
Pour vérifier : Un témoignage local ou un texte de résistance ; qui parle, pour quel public et quelles réalités sont omises ?
emplacement réservé
Repère : 4E, année scolaire 2026-2027. Objectif travaillé : Analyser une conquête sans reprendre son discours comme un fait neutre.
- Histoire-géographie — cycle 4 — BO n° 31 du 30 juillet 2020 — applicable en 4e en 2026-2027. Europe et monde au XIXe siècle, pages 84.
Référence consultée le 06/10/2026. Le quiz vérifie cette notion ; les activités orales, écrites et de manipulation se pratiquent aussi hors écran.