Passé simple et imparfait : raconter et décrire
Former les temps du récit et distinguer leurs effets.
6 min de lecture · Quiz · 3 questions · Mis à jour le 06/10/2026
Lis la leçon, observe l’exemple, puis essaie l’exercice avant de regarder la correction.
01Comprendre
L’imparfait installe souvent un cadre ou présente une habitude ; le passé simple présente un événement délimité qui fait avancer le récit. Cette différence ne se réduit pas à long ou court. Une action de plusieurs années peut être au passé simple. Formes : il chantait, il chanta ; ils finissaient, ils finirent ; elle venait, elle vint. Vérifie le sujet et le sens avant de choisir.
02Un exemple
« Le vent soufflait lorsque Maya ouvrit la porte. » Soufflait décrit le cadre ; ouvrit introduit un événement. « Il régna trente ans » présente une longue période comme achevée.
03À toi de jouer
Complète : La mer … (être, imparfait) calme ; les voyageurs … (partir, passé simple).
Pour vérifier : La mer était calme ; les voyageurs partirent.
emplacement réservé
Repère : 5E, année scolaire 2026-2027. Objectif travaillé : Former les temps du récit et distinguer leurs effets.
- Français — cycle 4 — BO n° 10 du 5 mars 2026. Formes verbales et valeurs des temps en cinquième, pages 17.
Référence consultée le 06/10/2026. Le quiz vérifie cette notion ; les activités orales, écrites et de manipulation se pratiquent aussi hors écran.