Reproduction sexuée, asexuée et milieu
Relier modes de reproduction et dynamique des populations.
6 min de lecture · Quiz · 3 questions · Mis à jour le 06/10/2026
Lis la leçon, observe l’exemple, puis essaie l’exercice avant de regarder la correction.
01Comprendre
La reproduction sexuée implique une fécondation entre gamètes. La reproduction asexuée produit de nouveaux individus sans fécondation ; elle peut permettre une multiplication rapide dans certaines conditions. La survie des jeunes dépend des ressources, des prédateurs et du milieu. Le nombre de descendants ne suffit donc pas à prévoir l’évolution d’une population. Compare les données sur plusieurs générations et distingue naissance, survie et déplacement pour expliquer une variation d’effectif.
02Un exemple
Une plante produit des graines après reproduction sexuée et peut aussi se multiplier par une tige produisant un nouveau pied sans fécondation.
03À toi de jouer
Pourquoi compter les graines ne suffit-il pas à prévoir le nombre de plantes adultes ?
Pour vérifier : Toutes ne germent pas ; les jeunes plantes ne survivent pas toutes et les ressources sont limitées.
emplacement réservé
Repère : 4E, année scolaire 2026-2027. Objectif travaillé : Relier modes de reproduction et dynamique des populations.
- SVT — cycle 4 — BO n° 31 du 30 juillet 2020 — applicable en 4e en 2026-2027 ; progression proposée dans le cycle 4. Reproduction et dynamique des populations, pages 111–112.
Référence consultée le 06/10/2026. Le quiz vérifie cette notion ; les activités orales, écrites et de manipulation se pratiquent aussi hors écran.